دراین کلیپ،ابتدامربی شعری رامیخواندوسپس درباره ی صداهای غیر طبیعی توضیحاتی رامی دهد.بعدازآن،بعضی ازصداهای غیرطبیعی درداستانکهاراهمراه باتصاویرشان مرور ویادآوری می کند.
سپس مربی ازکودکان میخواهدتاچندصدای غیرطبیعی راپیداوآنهارانقاشی کنندوبگویندکه آواهایشان چطوری است.
درفعالیت بعدی مربی ازکودکان میخواهدتابادقت به صداهای اطرافشان گوش داده و بگویندکدامیک طبیعی وکدامیک غیرطبیعی هستند.
درفعالیت آخر،مربی ازکودکان می پرسد درصورت استفاده از وسیله ای ،آوای آنرابیان کنند.
فایده وهدف اصلی آواورزی:
فعالیتهای آواورزی ،روی ورزیدن یا ورزش آواهای کودکان خردسال کار می‌کنند و در رشد زبانی کودکان در سنین دو تا پنج سالگی بسیار کارسازهستند. به این شیوه ، آموزش مهارت‌های بیداری آوایی گفته می‌شود. در این شیوه از آموزش، تمرکز و تأکیدروی درست شنیدن و درست سخن گفتن کودک یا بیداری او از آواهای انسانی، جانوری، موسیقیایی و محیطی و تشخیص آنها از همدیگر است. آواورزی با روند رشد کودک هم‌راستا است وبه تفکیک و شناخت آواها و تیز شدن گوش کودک برای شنیدن گونه‌های آواها و در پی آن درست سخن گفتن یا رانش درست واژگان کمک‌های شایانی نیزمی‌کند.
تاریخچه آواورزی:
در سنت‌های زیستی مردم در سرتاسر زمین، ترانه هاو متل‌ها بخشی از این آموزش غیرمستقیم به کودکان را برعهده داشتند و البته هنوز هم در برخی مناطق این سنت‌ها به زیست خود ادامه داده اند. از نیم سده گذشته اندیشه مندان و پژوهشگران وزبان شناسان و روان شناسان رشد و کارشناسان سوادآموزی پی بردند که آموزش مهارت‌های بیداری آوایی و بیداری واجی نقشی برجسته در آمادگی برای خواندن و نوشتن دارند و کودکانی که این دوره‌ها را گذرانده‌اند، بسیار زودتر و آگاهانه‌تر خواندن و نوشتن را می‌آموزند. از آن زمان تاکنون آموزش مهارت‌های بیداری آوایی و بیداری واجی به بخشی از برنامه های آموزشی کودکان خردسال در سال‌های پیش ازدبستان در کشورهای پیشرفته تبدیل شده است.
نحوه اجرای فعالیتهای آواورزی :
تراز رغبت یا سطح علاقه کودک بازی و شادی است. بنابراین فعالیتهایی سرشار از داستان، ترانه و بازی می توانند به نیازهای کودکان درجهت و شکوفایی ورشد آنها پاسخ دهند.در حین فعالیتهای آواورزی کودکان بیش از این که تصور کنند، کسی دارد به آنها آموزش می‌دهد، داستان و ترانه می‌خوانند یا می‌شنوند.
هنگام انجام فعالیتهای آواورزی ،خردسالان با شناخت ریتم‌ها و نواها که هم در زبان و هم در موسیقی مشترک هستند، بنیادهای موسیقی را نیز فرا
می‌گیرند.
اساس فعالیتهای آواورزی خواندن گفت و گویی می باشد که نوعی خواندن هم کنشانه یا تعاملی است و کودک در هنگام خواندن برای پرسیدن برانگیخته می‌شود. این روش خواندن که امروزه در نحوه کتاب خوانی با کودکان در جهان رو به گسترش است، می‌تواند همراه با تصویربینی و سخن گفتن درباره تصویر همراه باشد. کم‌ترین دستاورد این روش برای کودک ،تمرکز و ریزبینی و هم چنین توانایی سؤال پرسیدن وتقویت حس پرسشگری و گفت و گو با بزرگسالان یا همسالان خود است.
