آموزش آهنگ جدید با شیوه اجرایی جدید با هدف آشنایی بیشتر با شیوه های جدید نوازندگی ساز بلز.
در این جلسه با استفاده از نت های محدود آهنگ ساده ای آموزش داده میشود و با ریتمی متفاوت و اجرای همزمان هر دو دست اجرا می شود و بچه ها با نحوه اجرای جدید و متفاوت دوصدایی روی یک ساز آشنا می شوند و می توانند برای ایجاد تنوع در اجرای آهنگ از هر دو اکتاو بلز استفاده کنند. شنیدن موسیقی و ساز زدن غیر از جنبه تفریحی و لذت بخشی که برای فرد و اطرافیانش ایجاد میکند تأثیراتی مهمی در روحیه و مغز افراد میگذارد. نواختن ساز مزایای بسیاری دارد و میتواند باعث انرژی بخشی به شما و اطرافیانتان گردد. تحقیقات نشان داده است که نواختن موسیقی و نیز گوش دادن به آن باعث تحریک مغز و افزایش ظرفیت آن میشود. در یک آزمایش، به ۲۲ کودک بین ۳ الی ۴٫۵ سال درسهای کیبورد و یا آواز داده شد. در سوی دیگر، به گروهی ۱۵ نفره نیز هیچ درس موسیقی ارائه نشد. هر دو گروه در یک کلاس پیش دبستانی قرار گرفتند. نتایج نشان داد، کودکانی که در کلاسهای هفتگی کیبورد شرکت میکردند، ۳۴ درصد بهتر از سایرین در کسب مهارتهای ماندگار عمل کردند. بنا بر مقالهای که در مجله آنلاین تلگراف منتشر شده است، «تحقیقات اخیر نشان میدهد که نواختن منظم یک ساز باعث تغییر شکل و قدرت مغز شده و میتواند از آن برای بهبود مهارتهای شناختی افراد استفاده کرد.» همچنین تحقیقات نشان داده است که نواختن منظم موسیقی باعث بهبود مهارت در استفاده از دستان، شنوایی، ذخیره اطلاعات صوتی در ذهن و حافظه در افراد میشود. همچنین این کار میتواند به اندازه ۷ نمره، آیکیو افراد را بهبود بخشد. یادگیری نواختن یک ساز نیازمند تمرین نظم و سازماندهی است و یک موسیقیدان خوب میداند که کیفیت زمان تمرین از کمیت آن مهمتر است. یک نوازنده برای اینکه بتواند سریعتر پیشرفت کند، خواهد آموخت که چگونه زمان خود را سامان دهد و از زمان خود به شکل بهینه استفاده کند. انجام کارهای تیمی از مهارتهای بسیار مهم برای موفقیت در زندگی هستند. نواختن یک ساز نیازمند این است که نوازنده برای ساخت آهنگ با سایرین همکاری کند. در یک گروه موسیقی، افراد میآموزند که چگونه با سایرین کنار بیایند و همکاری کنند و برای نواختن یک آهنگ خوب به صورت گروهی، هر نوازنده باید یاد بگیرد که به دیگران گوش فرا دهد تا افراد در کنار هم بتوانند آهنگی دلنواز خلق کنند. یادگیری نواختن یک ساز نیازمند صرف زمان و تلاش است که این امر باعث میشود که صبر و پشتکار افراد در بوته آزمایش قرار بگیرد. هیچ قطعه موسیقی را نمیتوان بار اول بی نقص اجرا کرد و اکثر نوازندگان پیش از آنکه بتوانند قطعهای را به درستی اجرا کنند، بارها آن را تمرین میکنند. هنر نوازندگی نیازمند هماهنگی و همکاری چشم و ذهن و دستهاست. با خواندن نُت از روی یک صفحه، مغز به صورت ناخودآگاه این نتها را به الگوهای حرکتی تبدیل میکند. به این مجموعه، تنفس و گرفتن ریتم را نیز اضافه کنید تا بهتر متوجه هماهنگی ایجادشده شوید. خواندن نتهای موسیقی نیازمند شمارش نتها و ریتمهاست که این امر میتواند به بهبود مهارتهای ریاضی مغز کمک کند. در عین حال، مطالعه تئوری موسیقی نیازمند یادگیری جنبههای بسیاری از ریاضی است. مطالعات نشان داده است که دانشآموزانی که سازی را مینوازند از دانشآموزانی که سازی نمینوازند، نمرههای بهتری کسب میکنند. بنا بر تحقیقی که در مجله «روانشناسی موسیقی» چاپشده است، کودکانی که به مدت چند سال در کلاسهای مربوط به آموزش موسیقی و آموزش ریتمهای پیچیده شرکت کردهاند، عملکرد بهتری در خواندن و درک مطلب متون از خود نشان دادهاند. شاید چنین نتیجهای چندان عجیب نباشد چرا که نوازندگی شامل خواندن و ادراک مداوم است. زمانی که نوازنده نتهای سیاه و سفید را روی یک صفحه میبیند، باید بتواند نام نت را تشخیص داده و آن را به حرکت دست متناسب ترجمه کند. در عین حال باید بتواند ریتمی که نتها تشکیل میدهند تشخیص دهد و الگوی مناسب را اجرا نماید. نواختن یک ساز مسئولیتهایی نیز به همراه خود دارد. نگهداری از ساز و حفظ آن و نیز احساس مسئولیت برای شرکت در تمرین و انجام تمرینات روزانه از عواملی است که میتواند باعث افزایش حس مسئولیت افراد گردد. ساز یک نوازنده متعلق به وی است و او میتواند هر چه میخواهد با آن بنوازد. این کار به وی کمک میکند تا احساسات خود را با استفاده از ساز بیان نماید و در نتیجه خود را از استرسها و فشارهای روزانه خالی کند. همین کار باعث میشود که تنش و اضطرابی را که زندگی تحمیل انسان میکند را به راحتی دور بریزد و روش درمانی کارآمدی باشد برای بچههایی که دچار اختلالاتی از قبیل اوتیسم و افسردگی هستند. نواختن یک ساز نیازمند تمرکز بر روی چیزهایی همچون گام، ریتم، تمپو و کیفیت صداست. نوازندگی در یک گروه حتی نیازمند تمرکز بیشتری است، چراکه باید به عملکرد سایر اعضای گروه نیز توجه کرد و آن را تحلیل نمود.
